Opinión

Cualquier organización política que no tenga la prioridad del contrato social debe ser rechazada porque nace viciada de antemano por la retórica, que suele ir en contra de la autenticidad. La Unión Europea (UE) es un gigante en gestación al que sus progenitores tecnocráticos han proyectado un presente y futuro de competidor con los imperiales Estados Unidos de América (EUA).

Aún estamos a tiempo de sortear algunas de las tentaciones que, en la izquierda social, suscita hoy el referéndum sobre el tratado constitucional de la UE. La primera, y la principal, es la de entrar de lleno al trapo de esa consulta referendaria. El objetivo de la izquierda social no debe ser otro que aprovechar la tesitura en cuestión para promover lo que con toda evidencia ha faltado entre nosotros: una discusión crítica, no ya sobre el tratado constitucional, si

Este artículo pretende responder en parte a una pregunta que me han hecho muchas veces en talleres de consenso: ¿por qué resulta tan difícil tomar decisiones por consenso? Es evidente que el desconocimiento de lo que significa realmente el consenso y de las técnicas y herramientas que lo facilitan es ya una respuesta. Durante un tiempo ha sido mi única respuesta.

Los colectivos firmantes acuerdan realizar una campaña conjunta ante el referéndum sobre la Constitución Europea del próximo 20 de febrero de 2005 y suscriben el siguiente manifiesto. Introdución

EL CASO DE “LA PROSPE”, UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA Y SOCIAL VIVA UN POCO DE TEORÍA SOBRE LA EDUCACIÓN POPULAR Una forma posible de empezar este artículo era la más clásica: copiar una o dos definiciones de educación popular y analizarlas para terminar relacionándolas con lo que hacemos en la Prospe. A priori era la forma más sencilla, pero la cosa, como veremos, no lo ha sido tanto.

En casi 10 años de aplicaciones comerciales de la ingeniería genética en la agricultura, las expectativas creadas por una tecnología concebida para rediseñar la Naturaleza en el laboratorio, mejorando los cultivos a nuestro antojo, distan mucho de ser realidad.

Primero de todo, como todos vosotros yo también desprecio al capitalismo. Yo no quiero una economía en la que Bill Gates posea la misma riqueza que la población de Noruega. No quiero que la gente sin hogar viva bajo puentes y que los directores generales tengan grandes mansiones. No quiero que la gente se desplume una a otra, inconscientes del bienestar social, compitiendo por las migajas de unas fortunas.

La Comisión Europea acaba de autorizar el maíz BT-11 para consumo humano. Aunque nos dicen que todo está bajo control, las empresas biotecnológicas no asumen la responsabilidad sobre los posibles daños en el medio ambiente y en nuestra salud que pueda originar la liberación de los organismos transgénicos; las pocas investigaciones que se realizan distan mucho de ser rigurosas y, a menudo, están controladas por estas mismas empresas; tampoco se adoptan medidas que im

Las grandes empresas tratan de controlar los recursos genéticos de la Tierra sirviéndose de la Organización Mundial del Comercio (OMC). A través de artimañas legales, las mayores empresas biotecnológicas han conseguido algo impensable hace un tiempo: que se puedan patentar tanto los genes como los propios seres vivos y su descendencia.

Los datos más difundidos sobre cultivos transgénicos son los aportados por los informes anuales del Servicio Internacional para la Adquisición de Aplicaciones Agrobiotecnológicas, (ISAAA), un organismo privado creado por instituciones y empresas para extender el uso de la manipulación genética en países de desarrollo y la aceptación pública de esta tecnología. El ISAAA está apoyado directamente por las grandes transnacionales biotecnológicas, como Monsanto, Syngenta

La venganza, dicen algunos es un plato que se sirve frío. Aquel día tres personas acabaron en comisaría y otras trece fueron identificadas y multadas por el hecho de manifestarse contra la guerra. Ocurrió en un acto organizado por la Asamblea de colectivos contra la guerra de Irak, una especie de plataforma creada por unos veintitantos colectivos sociales, sindicales y políticos, que apareció a raíz de esta guerra.

Cuando hablamos de la no-escolarización utilizamos distintos términos como: “escuela en casa”, “educación en casa”, “aprender en casa” o “crecer sin escuela”. Empleamos estos conceptos como si fueran la misma cosa. Muchas veces, creo que lo hacemos sin pensar en lo que de verdad significan, y sin darnos cuenta que son conceptos muy diferentes.