educación creadora

Quince años llevaba trabajando, como especialista, en el campo de la expresión y recogiendo casi todo lo difundido desde la pedagogía, la psicología y el arte, acerca del dibujo de los niños, cuando tuve mi primer encuentro con Arno Stern. Pude comprender entonces que, lo que yo creía saber, estaba condicionado por supuestos jamas cuestionados; pues siempre se había relacionado el dibujo infantil con el arte y la comunicación.

La Semilogía de la Expresión es una ciencia nueva, El objeto de su estudio son fenómenos, que siempre han existido pero que hasta ahora han sido ignorados y cuyo conocimiento es de tal naturaleza que transforma la mirada sobre el trazo. El estudio semiológico se interesa en las características universales del hecho de trazar y se abstiene de toda interpretación subjetiva. La semiología de la Expresión revela una manifestación llamada Formulación, por la cual toda pe

Poblicado en el perióico Gara. José Miguel Castro asegura que la educación reglada hace flaco favor a la creatividad de niños y niñas; incluso afirma que entorpece el aprendizaje. Por ello, apuesta por recuperar el juego como forma de aprendizaje, tomar en cuenta los intereses personales y subraya que la diferencia es buena para uno mismo y enriquecedora para los demás. Lleva 20 años trabajando e investigando en el campo de la expresión. Desde 1987 dirige los taller

Transcripción de la charla que tuvo lugar en el Encuentro de Crianza organizado por la Asociación Haurdun en  Gamiz. Tenía previsto hacer una breve exposición sobre los principios de la educación creadora. Qué deriva ha seguido después, por donde han tirado diversas personas con estos principios, en el campo privado, en el campo escolar, en el campo particular, con sus familias,... ofreceros un panorama de este asunto. En todo caso no tenéis que esperar al final par