educación

El último programa antes del corte de las próximas fiestas, lo dedicamos a la educación: la educación entendida como herramienta de transformación social pero, al mismo tiempo, de emancipación personal. Son muchos los posibles debates desde los ámbitos contestatarios, desde los objetivos hasta las formas, pasando por el método, la evaluación o los recursos. En esta ocasión hemos construido un programa que pretende abrir más interrogantes que ofrecer alguna respuesta

Os contamos un poquito (pero muy poquito, eh) de lo que será el próximo programa de El Pájaro Observador. La educación abre demasiadas puertas no sólo a lo que queremos ser, sino a lo que fuimos y lo que aún somos.

Este jueves nos aproximamos a un tema complejo, en auge y que está íntimamente relacionado con la lógica actual del sistema capitalista de consumo y producción: el consumo de azúcar. Hemos entrevistado para ello a la nutricionista Chloé Estandía, con quien tratamos también otras cuestiones como las ventajas de los productos ecológicos e integrales o las diferencias entre las distintas grasas. Además, retomamos la sección de profesiones con una entrevista con el reno

El jugador racinguista protestó contra las casas de apuestas. El club verdiblanco tiene entre sus patrocinadores a William Hill, una de las grandes del sector

La importancia de los manejos comunales del conocimiento y de la abolición de la escuela en la era del colapso energético. Artículo publicado en el Ekintza Zuzena Nº45

«El especismo forma parte de las escuelas como forma parte del resto de la sociedad. Se entiende que los demás animales son recursos a nuestro servicio o elementos más del ecosistema. No se les considera individuos con unos intereses propios que deben ser respetados.»

Necesitamos demostrar que somos capaces de destruir y construir, de ser más allá de lo establecido, de quebrantar las normas y proponer un nuevo existenciario sin autoridades.

Con este campamento pretendemos dar un espacio para la reflexión, las relaciones profundas, remover, concienciar, conectar con la naturaleza, vivir el presente y promover otros valores y otra forma de vivir alejada de la lógica del sistema actual.

Artículo publicado en el boletín Briega en papel de abril. «Cuando se reclama “más renovables” deberíamos hacernos la pregunta de ¿para qué? ¿Para seguir manteniendo el ritmo de producción y consumo actual?».

«Queremos una educación laica, pública, gratuita y feminista en todas las etapas y ciclos, con un enfoque interseccional para conseguir una educación libre de LGBTfobia, machismo, clasismo, xenofobia y un largo etcétera de conductas y actitudes que no hacen más que perpetuar relaciones de poder dentro de nuestra sociedad, manteniéndola desigual.»

¿Serán los estudiantes de instituto el agente social de la lucha contra el cambio climático que estábamos esperando?

«Trabajamos de forma colectiva y autónoma desde un feminismo crítico, reivindicativo y transformador, con carácter anticapitalista, antirracista e internacionalista»